（六）
在期末考之前, 学校里突然有了一个谣言, 说是肖俊和时秋两人在一起了。
对, 两人不止早恋, 还是同性恋。
一开始只是别人玩笑一般的意淫, 可是不知道哪儿刮来的邪风, 竟然隐隐有把这句玩笑当做事实来评价, 肖俊和时秋又一直形影不离，肖俊身上那女孩子悄悄暗地里觉得萌萌的【时秋の忠犬】这个称号，竟也开始有要成为这个谣言的证据之一的趋势。
江水在听到这个传言的时候第一时间是想笑, 可在他看到其他人越说越认真的时候，江水觉得事情可能没有这么简单了。
虽然现在这些话语对于肖俊和时秋来说还没有实质性的伤害，但若是继续这么下去, 难保会出现什么意外的事件, 最严重的大概就是肖俊和时秋为了避嫌而友情破裂。
这个世界最不需要成本的攻击，就是语言。只要别人轻描淡写的吐出一句, 再由别人嘴嘴相传, 相信很快那句话就会变质, 并且这粒诡异的雪球会滚得越来越大。
时秋老神在在, 肖俊也没因为别人随便脑补而不自在什么。
只不过不久之后这传言确实越来越没有品了, 连他们接吻上床的事情都能说得跟看过现场直播一样, 要知道时秋本人还没遗精呢好吗。
时秋：微笑.jpg
即使时秋不在乎别人怎么说自己，但这种明显有失道德的编排话语，他还是不想在自己的同学们嘴里听到的。于是时秋觉得直接带着肖俊去调查到底这话是怎么出来的。
他们班里的同学当然不觉得时秋和肖俊是这种关系, 但同学们在谣言愈来愈夸张的情况之下看着时秋和肖俊的眼神也越来越奇怪, 然后在看到时秋终于愿意行动起来之后，他们才收起了那些奇怪的目光，一个个撸起袖子就想要和时秋一起去调查。
时秋哪里会给学校带来麻烦，这么多人一起去根本和□□没什么区别了，所以他直接用眼神把他们都给摁回去了，只带了有心帮忙的江水和方婷。
他们从听到的第一个同学开始问起。
“你们是同性恋这件事情是隔壁班的小红说的。”那位同学这么说道。
然后他们去找到了小红，小红说：“你们接吻这事是二年级的学长讲的。”
“上床这事我是听初三的学姐说的。”那位二年级的学长也不虚。
于是接二连三的，时秋几个人在其中知道了很多个人的说法，然后他们说的都不一样，只是不知道被谁觉得他们说的不一样的东西都是可以整合起来一起说的，于是就传成了一开始让时秋不满的超级难听的样子。
他和肖俊的兄弟友情，被人觉得好得像同性恋，这个时秋其实也是理解的。毕竟在小学的时候，周围就有女生喜欢看这些，既然小学都有了，初中有这些东西也不奇怪吧。时秋知道，在大多数女生眼里，他们都把男孩子和男孩子之间的恋爱关系视为非常美好的东西，一开始是从小说漫画这些开始的，后来也会稍微对现实中的带有意思幻想。
而时秋觉得让人觉得美好的事物，都有它存在的价值。他和肖俊的友情让那些人看到了美好的东西，那些人看到的同时，也多多少少会加一层纱布，使其在他们幻想中更加梦幻美好。所以时秋才没有生气。
可现在这个传言已经不仅仅是最开始那般单纯看美好事物的样子了，从那些越来越露骨的说得好像是真的似的陈述句当中，时秋比起之前感受到的别人透过他和肖俊看美好，现在更加觉得这其中有一股非常恶意的能量在里面。曾经有坏人把他父母当做“蠢人”，并妄想利用的时候，给他的感觉差不多是现在这个样子的。
不是说做的坏事是一样的，是那种“氛围”是很像的。
时秋对恶意总是会比较敏感一点。
当他们问到了最初的那个人的时候，却发现对方只是说有一个老师在问他们为什么把肖俊说成【时秋の忠犬】，他们就单纯是因为觉得时秋和肖俊在学校都挺有名的，而肖俊又天天像忠犬一样跟在时秋身后，所以他们觉得好玩，就帮肖俊起了这个称号。
却没想到那个老师在过了好几个话题之后，突然意味深长的和他们讲了一下同性恋的特征和同性恋亚文化，刚好那些特征又和他们最初那个话题，也就是说到时秋和肖俊的关系非常有既视感，所以那位老师没有说什么，但他们还是忍不住的在脑子里把老师说的特征套在时秋和肖俊身上，越发觉得时秋和肖俊就是一对的。
后来的越传越夸张也不是从他们这里出去的，大概是中间有人八卦八歪了。
“你们知道那个老师是谁吗？”虽然这些人在话题结束之后，还帮那个老师辩解了一下，说只是他们脑补的，要知道老师说同性恋文化的时候，话题已经是走得很远的了。
不过即使如此，江水也敏感的觉得一个老师突然把话题过度到同性恋的话题中，怎么想都怎么奇怪。
“你们记得吗？”
“我不知道啊。”
“那个老师只是说他是新来的老师，没跟我们说是姓什么。”
“我们真不知道他是谁，不过他是个男的，穿衬衫，戴眼镜的。”
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