王老师听着语文老师一大长串一大长串的抱怨。
“我明白了，朱老师，”显然，王老师接受了朱老师话里传达的语重心长，“反正上头已经决定了，今年开始，单科奖学金就不给班主任了。还关心他干什么，不让他害我就好了。我一天到晚哪有那么多精力，我还要管我闺女中考。本来就不待见他。”
最后七个字，王老师咬字咬得重重的。
裴老师并不愚钝。一年半多来，尽管王老师竭力掩饰、竭力克制，这位才入行的新鲜人，还是能一眼看破：十六班班主任对余正夏的态度，远非表面上那么亲切。裴老师相信，余正夏更不愚钝：无论十六班班主任如何努力地和他拉近距离，他永远都只是礼貌面对，看去是彬彬有礼，其实，他从未主动接近班主任哪怕一步。裴老师又担忧，又欣慰。果然她没看错人。
可这段肺腑之言从王老师口中吐出时，裴老师还是被惊到了。
是结结实实地被惊到了。
只要确保余正夏听不见，这番言论，就可以被光明正大地说出来，没人会反对她。
为了所谓的最轻松稳定的教师工作，裴老师一路苦读十二年。苦读十二年还不够，作为补充，从大一军训起，到大四的四月末，她又把三年多的宝贵时光献给了考研和考教师资格证。没办法，前面的十二年结束之时，柴火烧得不够旺盛，对她来讲，想要火苗更旺，旺到足以照亮她的前程，还需在接下来越来越有限的时间内，再快点扔木柴进去，一根接一根。
考进一所一流A读研、拿到教师资格证、又幸运进入省实验教书，她应该感到无上荣幸才对。事实是，刚知道被省实验招走时，她的确是在感到无上荣幸的。可还没多久，还没到正式入职，她就对今后的人生道路感到一种无力。本以为，正式踏入稳定、轻松的工作岗位，乌云般的无力感会被一阵清风吹走。前年八月，新高一开学。此后一年多、快两年的时光中，她的所见所闻，所思所想，往本来颜色还很淡的无力感上，涂了一笔又一笔。一年多的酝酿完成了，她的无力，已然演化成浓墨重彩。浓墨重彩里，余正夏算是为数不多的几个安慰之一。她愈来愈不想用心上好班了，可每天都能见到这位大才子——他每回大考，才考到一本线上二三十分，但“大才子”称号，叫着毫不令她觉得夸张——她心里都会轻轻飘进一小抹明黄。原来，她能接触到的省实验学生，也可以令她惊喜万分。
然而，让这点明黄，去压过内心那团压抑的大乱麻，无异于螳臂当车。听两位老资格的老师那么讲，大团乱麻又嘭地炸开了。她若不把乱麻暂时整理下，实在无心去处理好学校里要面对的那些事。现在，她却连暂时整理麻团的力气都失去了。
听听那两位要讲些什么吧，看她们能有多离谱。
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