甄明副校长到了教室，程老师先和甄明副校长打招呼，大海也向甄明副校长笑笑，表示尊重。
甄明副校长笑着说：“你们练练，我听听。”
甄明站在一边，程老师指挥学生唱这首合唱曲，大海稍一点紧张，尽量不让他自己按错一个音，如果按错一个音，这简直对于他来说是一种耻辱，就是说不应犯的错处。
程老师给学生指挥唱合唱曲《校园多美好》，大海用手风琴伴奏，学生们都觉副校长在近前听他们唱，大脑里发出的信号，就是一定把这首歌曲唱好。大海觉着他的对于伴奏这首歌曲的信心还是满满的，自以为能伴奏好，是没有问题的。
等合唱了一遍完了之后，大海也希望副校长甄明，对他的手风琴伴奏，起码不说难听的话，但大海预料错了。
甄副校长听了大海为合唱用手风琴伴奏后的影响是怎么一回事？
甄明副校长直接对大海说：“你这首歌曲节奏感很差！”
大海听了以后，有一个大吃一惊之感，心想：这个人并不是一个搞音乐专业的人，他说的对吗？但音乐是一种感觉，人们可以通过耳朵倾听到声音，声音是美，还是不美，耳朵本身是有他的于才性的，有上帝似乎管着它，给它发指令，一点哄不了它的。
大海用手风琴给这些合唱队队员们唱合唱，投入了火一样热的感情去投情伴奏，没有想到了副校长却给他打出这样一个分数，是一个不及格的分数。爱好音乐的人都知道，音乐里最要紧的一点不是节奏，连节奏都不对，那里还能把音乐之美能准确地表达出来呢？
大海对副校长说：“你说的，我一定注意纠正，你听听，我们再合练一回的时候，你听听我的琴声节奏对不对？”
甄明副校长说：“好的，我注意听。”
程老师此时心中想的：如果让我市里那位手风琴演奏家来伴奏，效果一定会更好一些，也显得我的指挥水平高，但让大海这不入流的手风琴水平给伴奏，把我的指挥水平也更降低了。
大海就在这么一种别人都不服气的他情境下，继续给这个学生合唱队用手风琴伴奏，他没有泄气，他的自信心总是满满的，他的心中如同有一只雄鹰在天空任意飞翔。
又伴奏了一回结束了，甄明副校长对大海肯定地说：“这一回节奏好多了。”
大海听到了甄明副校长这一句评价的话，心里舒服多了。刚才他这个甄明副校长，还有一种冷情的感觉，但这一瞬间感觉一下子又改变了一般，觉得这副校长待人还是很温和的。
排到了十一点五十分，程老师对大海说：“下周就要演出了，你回去以后要好好地练练，争取在舞台上边演唱时不要拉借音，保证伴奏效果，也是为了小学生过好自己的节日六一做出一点最真情的努力。”
大海背着手风琴和程老师，从三楼下来，向校大门外小街走去，坐公交车各自回家。
爱好手风琴的人，能为歌唱者伴奏，是很开心的事情，是悦了自己，带来这种悦的人更多。歌曲中含有的那正能量的音调，让听者听到后，也能受到精神方面的激励，在通往人生实现梦想的道路上，百折不挠地努力前进。
在外行人看来，这就是拉过手风琴吗？这是多么难的一件事情吗？从爱好手风琴，到真正到舞台上边能为他人唱歌伴奏，这真是台上一分钟，台下十年功。
有一回，在大海心中一些文艺活动还有他人生命运一些事情，给他记记深刻的总是在七月。
大海住的小院子里，有一位一家工厂团委女干部，有一天早饭后到家里，对大海说：“请你到我们单位，我们排合唱，请你用手风琴给伴奏一下？”
大海说：“现在就去吗？”“就去。”
大海记得上午班的时候，馆长给他说：“有个工厂唱歌，让你用手风琴伴奏，你去一下。”
大海当时还不知道是哪一家工厂，现在这位女团委干部一到家里，大家就明白了一切。女工还对大海说：
“我已经给你们馆长打电话说了，你们馆长同意，还说，这是我们应做的事情，我再给他说说。”
大海知道，这样的事情，馆长也一定是支持的，再说，区里文化馆就有这种责任，自己在区文化馆当临时音乐作者，做这件事，也是最想做的事情。当时不知为什么，大海只要一拉手风琴，就如同进到了另外一个美丽的世界一般，这手风琴音色这样迷人啊。真有点像初恋的感觉。我见青山我妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。大海对手风琴喜欢它，像是喜欢一本他爱的读的小说，像那小时候读过的苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，喜说喜欢手风琴，那就要真正千万次地练习它，才让它感受你是真正喜欢它，它才会接受你，让你渐渐地走进一个音乐美的世界去。
大海跟上女团委干部，上到了二楼，一个大的会议室，好多工人爱好唱歌的人，都在那里等着。
女团委干部，立即给大海先拿了一瓶矿泉水，给了大海喝。
指挥的是本单位工会的一位工作者，是在武汉音乐学院学习过指挥。有三十多爱好唱歌的人组织在一起。
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