“……刚刚的同学们都进行了相当精彩的才艺展示，说来惭愧，我确实没有突出的才艺。这是我以前所写东西的一些材料，老师有兴趣可以翻一翻。”楚瑜取出早已准备好的三份文字材料，轻轻地放在三名老师面前，又退回了原位。
陈玥随手翻了翻，没有细看，她问道，“你喜欢看电影？”
楚瑜点头称是，陈玥又问了她几个有关电影的问题，楚瑜都流利地答上了。陈玥这才抬起眼看她，似乎有些惊讶于楚瑜对于电影的了解，毕竟有的问题她也就是随口一问。
陈玥淡淡道，“你那么喜欢电影，为什么不去考导演，要来考编导呢？”
这个问题有一点犀利，旁边的两位老师听到后也抬起头来，似乎颇感兴趣。
楚瑜平静道，“虽然我喜欢电影，但是我更想创造属于自己的电视节目。我觉得电影的视听语言对于电视节目的制作也有借鉴意义，两者并不冲突，甚至电影积累对我今后编导工作也会有帮助。”
陈玥点了点头，赞同道，“确实是这样。”
楚瑜当然知道陈玥会同意自己的观点，因为陈玥就是大学时教他们《视听语言》课程的老师，她在导言课上就说过类似的话。
每个人的自我介绍和才艺展示时间是有一定限制的，陈玥连续问了几个问题，时间也差不多了。楚瑜鞠了个躬，退到一边等待剩下的同学完成介绍和展示。同组考生里倒也真有才艺惊艳的人，有个同学现场进行古筝演奏，水平很高。
八个人都陆陆续续地展示完，就开始了小组讨论的环节。胡文杰上前从桌上抽了一个话题，读完后传递给下一位同学。材料阅读的时间结束后，八个人就要对纸上的时事话题进行现场的小组讨论。
楚瑜接过那张纸条，他们这组抽签的话题是汉字危机，要求考生根据材料在小组讨论中发布自己的看法。第八名同学将纸条还给老师，陈玥点点头，随即示意道，“那么现在你们可以开始讨论了。”
胡文杰先发制人，率先开口道，“汉字是中华文明的标志，代表我们中国传统文化，理应被我们当代年轻人继承下去。现在科技的进步却导致了人们握着鼠标忘了字，这是绝对不可取的！”
“我觉得……”楚瑜寻着胡文杰的气口，刚想开口就被他毫不留情地打断。
胡文杰提高音量，直接盖过楚瑜的声音，“汉字是中国文化，提高文化软实力是增强国家核心竞争力的重要途径。国家的综合国力不仅包括经济、国防等等，同时还包括民族凝聚力等，这种精神力量也是综合国力的重要组成部分……”
楚瑜，“……”这都什么乱七八糟的，还背上政治了。
胡文杰如此咄咄逼人地抢话，导致小组讨论的气氛一下子激烈了起来。他语速极快，喋喋不休地发表着长篇大论，让组里其他同学几乎没法插话。四号和八号似乎都被胡文杰的强势弄得恼火，四号干脆直接插话道，“我觉得这位同学说得很对，不过我们同样也要看到汉字危机出现的原因……”
三个人的抢话一下子让场面混乱了起来，其他人在讨论中甚至都没有什么存在感，根本没有机会开口发言。楚瑜站在小组里只感觉头疼，这种短时间内的抢话根本没有价值，反而会让老师们对整组学生的评价降低。
他们不是仅和同组考生竞争，面试成绩是要和所有考生比的，组内斗争完全没意义。
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